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儿童发展官能的一切都体现在对自身所处环境的感知上。老师们可以通过给儿童时间来探究某物摸起来、看起来、尝起来、闻起来以及听起来是什么样的来加强这一点。他们计划让这个孩子从更深层次考察特殊的方法例如一次有特点的散步或者搅拌奶油。教师和护理者向我们展示了他们如何为涉及到官能而计划特地准备材料，营造一种安全和保险的环境，好让年幼的孩子们能够自由的使用这些看似“凌乱的”活动。